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教育新基建，是教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的簡稱，是指以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，以信息化為主導(dǎo)，面向教育高質(zhì)量發(fā)展需要，聚焦信息網(wǎng)絡(luò)、平臺體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全等方面的新型基礎(chǔ)設(shè)施體系。

2021年7月，教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），提出：“到2025年，基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系，并通過迭代升級、更新完善和持續(xù)建設(shè)，實現(xiàn)長期、全面的發(fā)展。建設(shè)教育專網(wǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供數(shù)字底座；匯聚生成優(yōu)質(zhì)資源，推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革；建設(shè)物理空間和網(wǎng)絡(luò)空間相融合的新校園，拓展教育新空間；開發(fā)教育創(chuàng)新應(yīng)用，支撐教育流程再造、模式重構(gòu)；提升全方位、全天候的安全防護能力，保障廣大師生切身利益。”

2021年5月，圍繞高等院校信息化教學(xué)空間場景，繼續(xù)秉承“新空間，云課堂，讓教學(xué)更簡單”產(chǎn)品設(shè)計理念以及“新型空間、智慧教學(xué)和智能管理”三位一體的頂層架構(gòu)理念，以“賦能教育新基建”為主題，博匯科技在第56屆中國高等教育博覽會上向院校老師、專家以及合作伙伴精彩呈現(xiàn)了「博匯樂課」全線產(chǎn)品，這為公司行業(yè)定位和產(chǎn)品發(fā)展奠定了新基調(diào)。

2021年6月，面向教育高質(zhì)量發(fā)展，圍繞教育新基建，公司通過復(fù)盤與總結(jié)「博匯樂課」產(chǎn)品線過去三年的產(chǎn)品歷程，結(jié)合高校信息化的現(xiàn)狀，對產(chǎn)品線未來三年的發(fā)展進行了深化論證。

“改善教學(xué)環(huán)境、打通教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)管理，讓數(shù)據(jù)真正為教學(xué)服務(wù)，讓信息技術(shù)切實改善教學(xué)效能”仍是主要任務(wù)，并會持續(xù)相當(dāng)長的一段時期，夯實信息化底座是重中之重，從而也就進一步明確了以“新型教學(xué)空間”和“新型管理空間”為依托，以“云課堂”為核心，打造創(chuàng)新“教、學(xué)、評、管”應(yīng)用支撐體系的產(chǎn)品發(fā)展路線。

教育新基建是國家新基建的重要組成部分，是信息化時代教育變革的牽引力量，是加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略舉措。為加快教育新基建，要準確把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，以技術(shù)迭代、軟硬兼?zhèn)洹?shù)據(jù)驅(qū)動、協(xié)同融合、平臺聚力、價值賦能為特征，來壯大新動能、創(chuàng)造新供給、服務(wù)新需求，促進線上線下教育融合發(fā)展，推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級、融合創(chuàng)新，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。

「博匯樂課」深刻理解教育信息化新發(fā)展階段的時代需求，以用戶價值附能為導(dǎo)向，以“云課堂”為產(chǎn)品核心，以平臺為數(shù)字底座，圍繞“新型教學(xué)空間”、“教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用”和“新型管理空間”，全面賦能教育新基建，為教育現(xiàn)代化的加速發(fā)展貢獻企業(yè)之力。

「博匯樂課」以軟硬兼?zhèn)涞耐暾鉀Q方案，打造標準智慧教室、分組研討智慧教室、遠程互動智慧教室以及大空間互動教學(xué)智慧教室等多種新型教學(xué)空間，賦能智慧校園新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

「博匯樂課」通過物聯(lián)控制、視聽數(shù)據(jù)處理、云端互聯(lián)、屏屏互聯(lián)等創(chuàng)新技術(shù)的融合應(yīng)用，對教學(xué)設(shè)施、科研設(shè)施和公共設(shè)施進行規(guī)劃設(shè)計與升級改造，可改善教學(xué)環(huán)境，烘托教學(xué)氛圍，優(yōu)化教學(xué)流程，為探索新型教學(xué)方式提供支撐；同時，可實現(xiàn)物理空間和網(wǎng)絡(luò)空間一體化建設(shè)，促進線上線下協(xié)同融合，拓展教學(xué)新空間。

Ⅳ.教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用

「博匯樂課」圍繞著“教、學(xué)、評、管”，以“云課堂”為核，搭配教學(xué)分析平臺、教研協(xié)作平臺與教學(xué)管理平臺，四位一體來賦能教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用。

在“普及教學(xué)應(yīng)用”上，「博匯樂課」可提供“云課堂”系列的教學(xué)平臺與終端應(yīng)用，普及新技術(shù)條件下的混合式、合作式、體驗式、探究式等教學(xué)，探索新型教學(xué)方式。

在“創(chuàng)新評價應(yīng)用”上，「博匯樂課」可提供教學(xué)分析平臺產(chǎn)品，對教情、學(xué)情以及資源進行伴隨記錄與分析，開發(fā)基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)診斷、資源推送和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等應(yīng)用，為大數(shù)據(jù)智能在學(xué)生數(shù)字檔案以及教學(xué)督導(dǎo)中的應(yīng)用提供支撐。

在“拓展研訓(xùn)應(yīng)用”上， 「博匯樂課」可提供教研協(xié)作平臺，將研訓(xùn)資源、研訓(xùn)活動以及音視頻互動技術(shù)相融合，用新技術(shù)新模式來助力教學(xué)能力提升，優(yōu)化教師管理，促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。

在“深化管理應(yīng)用”上，「博匯樂課」可提供教學(xué)管理平臺產(chǎn)品，從空間、設(shè)施、資源、教學(xué)等不同維度來深化教學(xué)輔助、資源開發(fā)、教學(xué)檔案、教學(xué)督導(dǎo)等業(yè)務(wù)的數(shù)字化和智能化，實現(xiàn)線上協(xié)同、移動協(xié)同、自動智能，創(chuàng)新管理服務(wù)模式。

Ⅴ.構(gòu)建新型管理空間 

「博匯樂課」與「博匯畫面云」兩個產(chǎn)品線相互支撐，共同構(gòu)建可支撐全校數(shù)字運營的新型管理空間。

新型管理空間，是通盤考慮人、系統(tǒng)以及業(yè)務(wù)各要素之間關(guān)系，貫徹落實《意見》中“平臺聚力、協(xié)同融合”的指導(dǎo)思想，充分運用大屏顯控、大數(shù)據(jù)、人工智能、音視頻信號處理、坐席協(xié)作等創(chuàng)新技術(shù)，打造開放、共享、融合、協(xié)作的可交互視聽作業(yè)空間氛圍，用以支撐教學(xué)輔助、電子監(jiān)考、巡課督導(dǎo)、融媒體運營、數(shù)據(jù)中心管理以及校園管理等一系列業(yè)務(wù)，逐步推動高校向數(shù)字化運營轉(zhuǎn)型。

目前，公司用戶已遍及北京、山東、青海、江蘇、安徽、內(nèi)蒙、遼寧、陜西、四川等省市區(qū)域，并打造了清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、青海大學(xué)，山東大學(xué)、南京航天航空大學(xué)、渤海大學(xué)、山東第一醫(yī)科大學(xué)、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校、朝陽師范高等專科學(xué)校等一系列本科院校和高職高專院校標桿項目，在行業(yè)內(nèi)已逐步樹立起品牌影響力。

公司信息化視聽業(yè)務(wù)群旗下的「博匯樂課」，將始終面向高等院校、職業(yè)學(xué)校等，圍繞著智慧教學(xué)，秉承“用戶優(yōu)先、創(chuàng)新優(yōu)先”的產(chǎn)品價值理念，基于公司在視聽行業(yè)的技術(shù)積累優(yōu)勢以及教育信息化建設(shè)的實踐經(jīng)驗優(yōu)勢，在“新空間，云課堂，讓教學(xué)更簡單”產(chǎn)品設(shè)計理念的指引下，打磨“教、學(xué)、評、管”智慧教學(xué)方案，協(xié)同高校用戶共贏以“教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用”為核心的智慧教學(xué)新生態(tài)。